CODESRIA

Being Pan-African : Panafricanism and African Renaissance - (Press Release)

Bassirou WAGNE — 2013-05-16T15:25:59Z

African Union
17, 18 & 19 May 2013

Leading intellectuals from Africa and the African Diaspora are convening in the Old Plenary Hall of the African Union on May 17 & 18, 2013 on the occasion of the symposium “Being Pan-African”. Such a conversation on the roots, achievements and challenges of Pan-Africanism represents a foundational step towards the African Renaissance. The symposium is a formal side event to the OAU-AU 50 years Anniversary and it is the main academic event related to the African Union Special Summit.

This symposium is coordinated by the Commission of the African Union, with the support of the European Union, the CODESRIA, the Pan-African University, and the Institute of Research for Development. Other institutions involved in supporting this event are Open Society Foundation, the French Centre for Ethiopian Studies, the Institut Français, the Research Unit of Migrations and Society, the UNESCO, the OIF and BGI Ethiopia.

The “Being Pan-African” symposium starts on the 17th of May 2013 at 8.30am and lasts two full days.

Prof Jayati Gosh - Cérémonie de clôture de la XIIIe Assemblée générale du CODESRIA (Vendredi 9 décembre 2011)

Bassirou WAGNE — 2013-05-09T10:33:53Z

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Research Grants 2013 Call For ApplicationsDemocracy and Empowerment : Contemporary Reality and Emerging Alternatives

Bassirou WAGNE — 2013-05-08T16:30:06Z

Deadline : June, 30th 2013

The Latin America/Africa/Asia/Scholarly Collaborative Program

The Collaborative Tri-continental Program was launched in 2005 by the Latin American Council of Social Sciences (CLACSO) and the Council for the Development of Social Science Research in Africa (CODESRIA) with the purpose of carrying out high quality social science research and enhancing the production of knowledge suitable for fostering southern perspectives on critical issues, and feeding these into global debates. The International Development Economics Associates (IDEAs) joins the program from 2013 onwards. The Program includes an annual South-South summer institute, research conferences, and grants for advanced research. The research grants are intended to promote collaboration among researchers from the South and to stimulate analytical empirical studies on topics of relevance for their regions and for the Global South.

This call for applications is open to candidates of all disciplines of the Social and Human Sciences, as well as to researchers of other sciences with projects linked to the main theme of the year : DEMOCRACY AND EMPOWERMENT : CONTEMPORARY REALITY AND EMERGING ALTERNATIVES. The aim is to explore the connection between democratic renewal and the possibility of an experience with emancipation, taking into account the needs, aspirations and histories of the countries and populations of the South.

Neoliberalism has had a huge influence across the globe in the aftermath of the crises of socialism and state-led development. It has enthroned the market in all spheres as the axis of social life and downplayed, indeed repressed, democratic aspirations, especially when they directly conflict with its credo. The problems generated by neoliberalism have become increasingly clear though, and its appeal has diminished. Yet, neoliberalism has endured in practice and sought to legitimise itself by claiming to have a human face, exemplified by measures to combat poverty and deprivation, without addressing inequality or even recognising the role of the market in adversely influencing the distribution of wealth and income. With regard to the strategy for development, despite its willingness to bring in the state to save bankrupt financial institutions and failing corporations since 2008, it remains committed to a central role for the market mechanism.

If neoliberalism has been a crucially important element in the oppression and exclusion of people worldwide, several sorts of exclusions are being and have been challenged by democratic developments and the empowerment of collectives that thus far have had little voice and little power to affirm their presence. The latter have mobilized themselves in recent years and struggled to change their situation of oppression and exclusion. This has revived the discussion on alternative policies, projects and practices, and given a new vigour to emancipatory perspectives. Issues of class, gender, ethnicity and race and agents connected to these identities have been, in varied ways and with varied outlooks, at the forefront both of specific struggles and of broader democratic developments.

In the event, democracy has normatively become a central element in a range of spheres and locations, even though it has been conceptualized in very different ways and its practice has suffered restrictions across the globe. It has consistently offered instrument and ampler space for social mobilization, although it can and must be deepened in order to become a more far-reaching empowering institutional and practical component of modern societies. The internal shortcomings of actually existing democratic political systems are compounded and aggravated by the pressures exerted by capital, especially footloose financial capital moving across borders. As a result, the effort at mounting a challenge to the neoliberal perspective becomes difficult, although the last decade has seen many an effort to question and undermine it and to seek new directions for economic and social development, albeit with limited success as yet.

How have these developments unfolded in the South, in the countries in Latin America, Africa and developing Asia ? What has been the impact of democratic struggles and developments in terms of popular empowerment and of the emergence of alternatives in these diverse regions of the South ? Who has propelled democracy, how has the political space evolved, and how have political forces responded to these dynamics ? How have intellectuals contributed to the understanding of this early twentieth-first century challenge ? Which specific characteristics has democracy assumed in each of these regions and the countries that constitute them, and what have been the key advances and setbacks ? What are the alternatives, relating to the full gamut of emancipatory perspectives and issues, that have emerged in the last few decades ? What lessons can we draw from those experiences ? Can we discern common patterns in these different regions ? If so, what are their commonalities and differences that we need to emphasise and understand ?

These are the broad themes that this edition of the CLACSO-CODESRIA-IDEAs Research Grants call would like to address. Research proposals should be based on topics that fall under these broad themes. Applicants are also encouraged to formulate projects with a comparative perspective that are not confined to one region or country, but rather develop a broader frame of conceptual and empirical inquiry. Although this is not mandatory, such proposals will receive special consideration during the selection process.

Eligibility

The call is open to researchers with some experience who have masters or doctoral degrees. Candidates are required to be supported by organizing institutions (CLACSO, CODESRIA or IDEAs) or their host institutions.

The execution of the research will not exceed the 12 months period starting in July 2013. A mid-term report will have to be submitted six months after the beginning of the research. A final report will have to be presented no later than 30 days after the date of expiry of the grant period, in accordance with the terms of contract to be signed with the organising institutions. The final report will include a text in an adequate format so as to allow its publication after editing as a book or monograph in paper or electronic format on the websites of CLACSO/CODESRIA/IDEAs.

Altogether 9 (nine) proposals (three per region) will be selected with a maximum grant of USD 10,000 per project. Funds can be allocated without restriction to all activities related to the research, such as information collection, data gathering and processing, book purchases and travel. Resources cannot be used for project designing or for direct or indirect costs of the supporting institutions.

Additional prerequisites can be specified by the organizing regional institutes in keeping with their internal rules.

Applications

Applications should include :
• A research proposal presenting the research problem and research methodology (including the sources to be examined and a short timetable), reviewing the relevant literature, and indicating the relevance of the research to one or more of the thematic areas detailed.
• An academic curriculum vitae
• A letter of support signed by an authority of the host institution.

As the Collaborative Tri-continental Program involves the participation of scholars from Africa, Asia and Latin America, it has been decided that applicants who are residents in Africa should submit their applications to CODESRIA, applicants resident in Asia should submit their applications to IDEAs and those in Latin America to CLACSO. The full contact details for IDEAs, CLACSO and CODESRIA are reproduced below for the attention of all prospective applicants. The deadline for the receipt of applications is June, 30th 2013. Applications found to be incomplete or which arrive after the deadline will not be taken into consideration. An independent Selection Committee charged with screening all applications received will meet shortly after the deadline for the receipt of applications. Successful applicants will be notified immediately after the Selection Committee completes it work. The results of the selection exercise will also be published on the websites of IDEAs, CLACSO and CODESRIA.

African applicants should send their applications electronically to :

CODESRIA - 2013 South-South Research Grants
Consults : research.grants codesria.sn
Website : http://www.codesria.org

Asian applicants should send their applications electronically to :

IDEAs - 2013 South-South Research Grants
Consults : grants networkideas.org
Website : http://www.networkideas.org

Latin American and Caribbean applicants should manage electronically their applications :

CLACSO - 2013 South-South Research Grants
Consults : prosur clacso.edu.ar
Website : http://www.clacso.org

Revue de l'enseignement supérieur en Afrique, Volume 10, n°2, 2012

Bassirou WAGNE — 2013-05-06T14:39:48Z

- 10. Numéros disponibles

Coloniality of Power in Postcolonial Africa : Myths of Decolonization

Bassirou WAGNE — 2013-05-06T11:07:29Z

Coloniality of Power in Postcolonial Africa : Myths of Decolonization. Sabelo J. Ndlovu-Gatsheni. Dakar, CODESRIA, 2013, 308 p., ISBN : 978-2-86978-568-7

Prelim (PDF, 78.5 ko)

(i-xvi)

Part I : Colonial Matrix of Power

Chapter 1 : Introduction : A Neocolonized Africa (PDF, 131.2 ko)

(3-36)

Chapter 2 : In the Snare of Colonial Matrix of Power (PDF, 110 ko)

(37-64)

Chapter 3 : Myths of Decolonization and Illusions of Freedom (PDF, 111.3 ko)

(65-98)

Part II : Discursive Constructions

Chapter 4 : Discursive Construction of the African People (PDF, 108 ko)

(99-124)

Chapter 5 : Coloniality of Being and the Phenomenon of Violence (PDF, 92.3 ko)

(125-146)

Part III : Case Studies

Chapter 6 : The Idea of South Africa and Pan-South African Nationalism (PDF, 129.1 ko)

(147-178)

Chapter 7 : Zimbabwe and the Crisis of Chimurenga Nationalism (PDF, 209.5 ko)

(179-238)

Conclusion

Chapter 8 : The Murky Present and the Mysterious Future (PDF, 112.5 ko)

(239-264)

Bibliography (PDF, 123.2 ko)

(265-292)

Coloniality of Power in Postcolonial Africa : Myths of Decolonization

Bassirou WAGNE — 2013-05-06T11:07:22Z

Coloniality of Power in Postcolonial Africa : Myths of Decolonization. Sabelo J. Ndlovu-Gatsheni. Dakar, CODESRIA, 2013, 308 p., ISBN : 978-2-86978-568-7

This lively book interrogates the African postcolonial condition with a focus on the thematics of liberation predicament and the long standing crisis of dependence (epistemological, cultural, economic, and political) created by colonialism and coloniality. A sophisticated deployment of historical, philosophical, and political knowledge in combination with the equi-primordial concepts of coloniality of power, coloniality of being, and coloniality of knowledgeyields a comprehensive and truly refreshing understanding of African realities of subalternity. How global imperial designs and coloniality of power shaped the architecture of African social formations and disciplined the social forces towards a convoluted ‘postcolonial neocolonized' paralysis dominated by myths of decolonization and illusions of freedom emerges poignantly in this important book. What distinguishes this book is its decolonial entry that enables a critical examination of the grammar of decolonization that is often wrongly conflated with that of emancipation ;bold engagement with the intractable question of what and who is an African ; systematic explication of the role of coloniality in sustaining Euro-American hegemony ; and unmasking of how the ‘postcolonial' is interlocked with the ‘neocolonial' paradoxically. It is within this context that the postcolonial African state emerges as a leviathan, and the ‘postcolonial' reality becomes a terrain of contradictions mediated by the logic of violence. No doubt,Sabelo Ndlovu-Gatsheni's handling of complex concepts and difficult questions of the day is remarkable, particularly the decoding and mixing of complex theoretical interventions from Africa and Latin America to enlighten the present, without losing historical perspicacity. To buttress the theoretical arguments, detailed empirical case studies of South Africa, Zimbabwe, DRC and Namibia completes this timely contribution to African Studies.

Sabelo J. Ndlovu-Gatsheni is Head of the Archie Mafeje Research Institute (AMRI) based at the University of South Africa and Professor in the Department of Development Studies at the same university. He has taught in universities in Zimbabwe, United Kingdom and South Africa and has published extensively on African history and politics. He is the author of Do ‘Zimbabweans' Exist ? Trajectories of Nationalism, National Identity Formation and Crisis in a Postcolonial State (Oxford & Bern : Peter Lang, 2009), coeditor of Redemptive or Grotesque Nationalism ? Rethinking Contemporary Politics in Zimbabwe (Oxford & Bern : Peter Lang, 2011) and author of Empire, Global Coloniality and African Subjectivity (New York : Berghahn Books, 2013).

Full Text

L'Anthropologue africain, Volume 17, n° 1 & 2, 2010

Bassirou WAGNE — 2013-05-02T09:55:38Z

- 10. Numéros disponibles

Institut sur l'Enfance et la Jeunesse 2013Thème : Protection sociale et droits citoyens des enfants vulnérables en Afrique

Bassirou WAGNE — 2013-04-25T14:08:49Z

Date limite : vendredi 24 juin 2013

Date : 09 – 27 septembre 2013
Lieu : Dakar, Sénégal

Appel à candidatures

Le Conseil pour le développement de la recherche en sciences sociales en Afrique (CODESRIA) a le plaisir d'annoncer la session 2013 de son Institut sur l'Enfance et la Jeunesse qui se déroulera pendant trois (3) semaines, du 09 au 27 septembre 2013. L'Institut est un des volets du Programme d'études sur l'Enfance et la Jeunesse et a pour objectif de renforcer les capacités analytiques des jeunes chercheurs africains sur les questions relatives à l'enfance et à la jeunesse en Afrique et ailleurs dans le monde. L'institut est conçu comme un forum interdisciplinaire annuel au cours duquel les participants peuvent réfléchir ensemble sur un aspect spécifique des conditions des enfants et des jeunes en Afrique.

Objectifs

Les principaux objectifs de l'Institut sur l'Enfance et la Jeunesse sont les suivants :
1. encourager le partage d'expériences entre chercheurs, acteurs de la société civile et décideurs de différentes disciplines, orientations méthodologiques et conceptuelles, et provenant de zones géographiques/linguistiques différentes ;
2. promouvoir et améliorer la culture de valeurs démocratiques qui permet d'identifier et d'aborder efficacement les problèmes auxquels les enfants et les jeunes sont confrontés sur le continent africain ;
3. encourager la participation des enseignants et des chercheurs dans les discussions et les débats portant sur les processus de développement des enfants et des jeunes en Afrique.

Organisation

Les activités de tous les instituts du CODESRIA sont basées sur des présentations faites par des chercheurs africains, des personnes ressources du continent et de la diaspora ainsi que des participants dont les candidatures ont été sélectionnées. Les sessions sont dirigées par un directeur scientifique qui, avec le soutien de personnes ressources, s'assure qu'un large éventail de recherches et de questions politiques sont exposés aux lauréats. Chaque lauréat doit rédiger un article découlant d'un travail de recherche devant être présenté au cours de la session. La version révisée de l'article fera l'objet d'une évaluation par les pairs en vue d'une publication par le CODESRIA. Le Centre de documentation et d'information du CODESRIA (CODICE) mettra à la disposition des participants une bibliographie aussi complète que possible se rapportant au thème de l'institut. Les participants auront également la possibilité d'accéder à un certain nombre de centres de documentation situés à Dakar et dans ses environs. L'Institut sur l'Enfance et la Jeunesse du CODESRIA se tiendra en français et en anglais par le biais d'un système de traduction simultanée.
Thème : Protection sociale et droits citoyens des enfants vulnérables en Afrique Le thème de l'édition 2013 de l'Institut sur l'Enfance et la Jeunesse est « la protection sociale et les droits citoyens des enfants vulnérables en Afrique ». L'Institut vise à réunir des chercheurs pour enrichir la base de données théoriques et empiriques sur la pauvreté et la vulnérabilité des enfants, ainsi que le rôle de la protection sociale dans le traitement de la vulnérabilité. Les effets dévastateurs de la pauvreté, des problèmes de santé, de la malnutrition et du faible niveau d'éducation affectent le développement physique, affectif et cognitif de millions d'enfants en Afrique, des enfants qui sont surreprésentés parmi les pauvres. En fait, si la pauvreté prive les personnes de tous âges d'opportunités, plusieurs raisons essentielles militent pour une approche centrée sur la protection sociale de l'enfant. Premièrement, les enfants ont droit à la protection sociale et à ce que leurs intérêts soient pris en compte dans les politiques. Deuxièmement, les enfants sont les plus exposés au risque de pauvreté du fait qu'ils ne sont pas des acteurs économiques indépendants et qu'ils dépendent de la répartition des ressources au sein de leurs foyers ou de leurs communautés. Des mesures et des études sur la pauvreté axées sur les enfants sont cruciales pour fournir des informations concernant cette répartition et ses implications pour une protection sociale sensible à leurs besoins et préoccupations. Un point connexe mis en exergue dans la recherche est que les stratégies de lutte contre la pauvreté et de protection sociale fondées sur le revenu ou la consommation des ménages reposent à tort sur l'hypothèse d'une répartition équitable au sein du foyer. La recherche devrait se pencher sur les hypothèses selon lesquelles les mesures du revenu des ménages sont une variable appropriée pour la vulnérabilité des enfants à la pauvreté. En outre, les enfants vivent la pauvreté très différemment des adultes, car la pauvreté vécue pendant l'enfance a des effets immédiats qui ont des répercussions sur le bien-être de l'enfant. Ces effets peuvent persister jusqu'à l'âge adulte (transmission de la pauvreté tout au long de la vie) et aussi faciliter la transmission des handicaps à la génération suivante (transmission intergénérationnelle de la pauvreté). Les enfants sont des acteurs clés qui apportent souvent d'importantes contributions à la vie économique et sociale de leur foyer. Or, on comprend encore beaucoup trop peu la façon dont les enfants sont confrontés à la pauvreté et à la vulnérabilité, et ce que l'appauvrissement signifie pour eux, ou comment leurs perceptions et leurs priorités interagissent avec celles des communautés locales et des programmes des organismes locaux, nationaux et internationaux.
L'ampleur de la vulnérabilité généralisée des enfants en Afrique appelle des mesures de protection sociale fondées sur des données probantes pour traiter la pauvreté chez les enfants, les ménages et les communautés. L'enfance est une construction sociale qui comporte une dimension de genre et qui est déterminée par la classe, l'appartenance ethnique et la localisation spatiale. C'est aussi, et il est important de le souligner, un concept relationnel du fait de la position des enfants dans un réseau de relations de pouvoir et de discours du pouvoir. Toutefois, les relations générationnelles n'ont guère retenu l'attention dans la plupart des discussions sur la protection sociale, mais elles sont importantes pour comprendre des notions de l'enfance qui sous-tendent les initiatives de protection sociale. Etant donné que les enfants sont construits d'en haut (par les adultes), diverses significations sont attribuées à l'enfance par des acteurs différents. Incontestablement, ces conceptions déterminent l'engagement et ont des conséquences variables pour les jeunes au niveau des institutions sociales, notamment les institutions de protection sociale. Il est important que la recherche soit centrée sur les relations générationnelles et de pouvoir, avec une attention particulière au déséquilibre des relations de pouvoir et à la conceptualisation des besoins des enfants qui, tout en étant les premières cibles de ces interventions de protection sociale, demeurent des voix manifestement absentes dans la politique comme dans la pratique. L'enfance est également construite du dehors (sur la base de modèles eurocentriques) et le savoir est venu bouleverser la conséquence de cette construction, en particulier l'accent mis par la politique et la recherche concernant les enfants en Afrique sur l'« exceptionnalisme » et les « enfances en situation de crise », et les groupes considérés comme étant « dans le besoin » et « méritants », y compris la panique morale engendrée par les orphelins du Sida. Ainsi, on accorde une attention disproportionnée aux efforts pour ‘sauver' ces groupes spéciaux ou ‘remédier' à leurs situations d'urgence, plutôt que de les encadrer dans des contextes plus larges qui sous-tendent et compliquent la pauvreté et la vulnérabilité des enfants et les efforts visant à protéger et à promouvoir les droits de tous les enfants.

L'Etat a l'ultime responsabilité d'offrir une protection sociale à ses citoyens, et les acteurs non étatiques jouent un rôle important dans le renforcement des prestations publiques en aidant les communautés à exiger ce droit de l'Etat. Le macro-environnement est le lieu où l'Etat en tant que responsable est tenu de créer des contextes appropriés pour le développement de l'enfant et pour les interventions visant à lutter contre la pauvreté. Un cadre d'action réactif reconnaît les connections entre les micro- et macro-environnements de l'enfant, et privilégie et investit dans celles considérées comme les plus importantes pour le développement de l'enfant. Les chercheurs qui travaillent dans le cadre du changement induit par les citoyens ont soulevé des questions intéressantes concernant le rôle central des communautés et des réseaux familiaux dans le microenvironnement d'un enfant. Ils soutiennent qu'au regard des contraintes liées aux politiques de l'Etat et du marché, le changement induit par les citoyens reste la mesure de protection la plus efficace pour les enfants vulnérables, même dans des contextes où les chocs ou la vulnérabilité extrême ont mis à rude épreuve le capital social. De fait, la recherche montre la résilience du système informel local de protection sociale des enfants. Alors que certaines de ces méthodes éprouvées de protection sociale des enfants ont été intégrées et renforcées, la recherche montre que de nombreux acteurs étatiques et non étatiques dans le domaine de la protection sociale ont tendance à marginaliser et à écarter ces initiatives. Cela constitue un obstacle majeur à la protection sociale réactive, en faisant fi du rôle des systèmes de connaissance et perspectives locaux qui est crucial pour la protection et le renforcement de la résilience des enfants. Il faut de la recherche plus solide pour découvrir ces mécanismes locaux de protection sociale et étudier comment différents acteurs les exploitent dans leurs interventions pour une protection sociale plus réactive.

La recherche doit continuer à explorer le lien entre protection de l'enfance et protection sociale, pour renforcer les synergies entre les programmes de bien-être social et les programmes de protection sociale afin de traiter la vulnérabilité des enfants de façon plus intégrée. Cette approche est conforme à la récente proposition de politiques de protection sociale tenant compte des besoins des enfants, qui doivent répondre : au caractère multidimensionnel de la pauvreté des enfants ; aux changements qui surviennent tout au long de l'enfance ; à la nature relationnelle de la pauvreté des enfants ; et au fait que les enfants n'ont pas voix au chapitre dans la politique et la pratique en matière de protection sociale.

Les participants à l'Institut 2013 devront aborder ces discussions et thèmes de recherche pour une analyse plus approfondie.

Coordination

La session 2013 de l'Institut sur l'Enfance et la Jeunesse sera dirigée par Prof. Auma Okwany de l'Université Erasme de Rotterdam aux Pays-Bas. En tant que Directeur de l'Institut, Prof. Auma Okwany assurera les tâches suivantes :

• Aider à l'identification des personnes ressources chargées de faciliter les discussions et les débats durant l'institut ;
• Participer à la sélection des lauréats ;
• Concevoir le cours de la session, notamment les sous-thèmes spécifiques ;
• Faire une série de présentations et mener une analyse critique des articles présentés par les personnes ressources et les lauréats ;
• Rédiger et soumettre un rapport scientifique sur la session.

Le Directeur devra également (co)-éditer les versions révisées des articles présentés par les personnes ressources et évaluer les articles présentés par les lauréats lors de l'institut en vue de les soumettre pour une publication par le CODESRIA.

Les personnes ressources

Les exposés à présenter dans le cadre de l'Institut sont sensés offrir aux lauréats l'occasion d'approfondir leurs réflexions sur le thème de l'institut. Les personnes ressources doivent, par conséquent, être des universitaires confirmés ou des chercheurs en milieu de carrière qui ont beaucoup publié sur le sujet, et qui ont une contribution importante à apporter aux débats. Elles devront produire des supports écrits qui inciteront les lauréats à engager la discussion et le débat sur leurs exposés ainsi que toute la documentation disponible sur le thème.

Une fois sélectionnées, les personnes ressources doivent :

• Interagir avec le directeur de l'institut et les lauréats afin d'aider ces derniers à réajuster leurs questions de recherche et leur approche méthodologique ;
• Soumettre un exemplaire de leurs supports de cours pour reproduction et distribution aux participants, au plus tard une semaine avant la présentation de leurs exposés ;
• Présenter leurs exposés, participer aux débats et commenter les propositions de recherche et les articles des lauréats ;
• Revoir et soumettre la version révisée de leurs notes de cours ou de leurs articles de recherche pour publication par le CODESRIA au plus tard deux mois après leur présentation dans le cadre de l'institut.

Les lauréats

Les candidats doivent être des étudiants en mastère ou en thèse ou des universitaires en début de carrière, ayant une capacité avérée à faire de la recherche sur le thème de l'Institut. Les intellectuels actifs dans le processus politique et/ou les mouvements sociaux et les organisations de la société civile sont également encouragés à se porter candidats. Le nombre de places offertes par le CODESRIA pour chaque session est limité à quinze (15). Les chercheurs non africains qui peuvent financer leur participation peuvent également faire acte de candidature sous réserve des places disponibles.

Les dossiers de candidatures

Les dossiers de candidatures des personnes-ressources doivent comprendre :

• Une demande de candidature ;
• Un curriculum vitae ;
• Deux (2) articles publiés ;
• Une proposition de cinq (5) pages au maximum, décrivant les questions qui seront couvertes dans leurs trois (3) exposés dont un portant sur les questions de méthodologie.

Les dossiers de candidatures des lauréats doivent comprendre :

• Une demande de candidature ;
• Une lettre attestant de l'affiliation institutionnelle ou organisationnelle ;
• Un curriculum vitae ;
• Une proposition de recherche de dix (10) pages au maximum en deux exemplaires, comprenant une analyse descriptive du travail que le candidat veut entreprendre, un résumé exposant l'intérêt théorique du thème choisi par le candidat, ainsi que les relations entre le sujet, la problématique et les centres d'intérêt pris en compte par le thème de l'Institut 2013 ;
• Deux (2) lettres de référence provenant d'universitaires ou de chercheurs connus pour leur compétence et leur expertise dans le domaine de recherche du candidat (du point de vue géographique et concernant la discipline), avec leurs noms, adresses, numéros de téléphone et/ou de fax et adresses électroniques.

Date limite de soumission des candidatures

La date limite de soumission des candidatures est fixée au vendredi 24 juin 2013. Les candidats sélectionnés seront informés du résultat de la sélection au plus tard dans la troisième semaine du mois de juillet 2013.

Précision importante

Tous les candidats sélectionnés devront impérativement procéder à la collecte de données sur le terrain et la rédaction d'articles pour l'Institut pendant la période allant de juillet à août 2013. Les propositions d'article devront être soumises au CODESRIA au plus tard le 27 août 2013.

Date et lieu de l'institut

L'Institut se déroulera du 09 au 27 septembre 2013 à Dakar (Sénégal).

Soumission des candidatures

Toutes les candidatures ou demandes de renseignements complémentaires devront être envoyées à l'adresse suivante :

Institut sur l'Enfance et la Jeunesse
CODESRIA
Avenue Cheikh Anta Diop x Canal IV
BP 3304, CP 18524, Dakar, Sénégal.
Tél : (221) 33 825 98 21/22/23
Fax : (221) 33 824 12 89.
Courriel : child.institute codesria.sn
Site Web : http://www.codesria.org/

Nyamnjoh is 2013's 'African Hero'

Bassirou WAGNE — 2013-04-19T00:50:07Z

Hero : Professor Francis Nyamnjoh speaks at the prize-giving ceremony at Ohio University where he was named African Hero of the Year 2013.

Internationally-recognised anthropologist, UCT's Professor Francis Nyamnjoh was named African Hero of the Year for 2013 by the African Student Union of Ohio University, US, in March.

The student union's annual African Hero Day celebration honours one person from the continent that has made a significant contribution to improving the lives of its inhabitants.

Anthropologist Nyamnjoh follows a long line of distinguished African Heroes, the first of whom was former South African President Nelson Mandela in 1993. Nyamnjoh's honour recognises his "outstanding contribution to the advancement of Africa through your scholarship as well as teaching practice", as the winner's plaque reads.

"The award means a lot to me, for the simple fact that it comes from students who have followed my work from a distance and are able to appreciate it," says Nyamnjoh. "This is most humbling and encouraging. I hope I am able to live up to the challenge they have thrown my way."

Nyamnjoh chairs the Social Anthropology section of UCT's School of African and Gender Studies, Anthropology and Linguistics and boasts a prolific publications profile. His impressive bibliography includes work on media and democracy ; mobility and citizenship, and of the social shaping of information and communications technologies.

Rated as B2 by the National Research Foundation, the scholar's career began at the University of Yaounde, Cameroon, where he earned a BA (1984) and MA (1985) before completing PhD at the University of Leicester in the UK in 1990. Prior to joining UCT in 2009, Nyamnjoh served as head of publications at the Council for the Development of Social Science Research in Africa from 2003 to 2009. In October 2012 he received a University of Cape Town Excellence Award for "Exceptional Contribution as a Professor in the Faculty of Humanities" after being inducted as a fellow of the Cameroon Academy of Science in August 2011.

Nyamnjoh declined offers of permanent teaching posts at American and European universities, maintaining that he would rather plough his expertise directly back into Africa and taught at various universities around the continent. Nyamnjoh was awarded the Senior Arts Researcher of the Year prize in Botswana.

He displays great confidence in Africa's continuing contribution to academia.

"There are African scholars and scholarship of global stature in all disciplines, and Africa is increasingly the continent to turn to for new ways of theorising and understanding our world. It offers fascinating everyday examples of the complex, nuanced and accommodating negotiation and navigation of myriad influences by ordinary people."

Source : http://www.uct.ac.za/dailynews/?id=8424

Southern Voices Network : African Research Scholars Program

Bassirou WAGNE — 2013-04-15T09:42:35Z

Deadline : April 8, 2013

Application Packet

The Africa Program and

The Project on Leadership and Building State Capacity

at the Woodrow Wilson International Center for Scholars

Supported by Carnegie Corporation of New York

Background

One of the goals of the Carnegie Corporation of New York and The Wilson Center's Africa Program and Leadership Project is to “help define what peacebuilding and statebuilding looks like from African perspectives.” In an effort to support the achievement of this goal, the Africa Program and Leadership Project are pleased to announce the new Southern Voices African Research Scholars Program. Over the course of the new program, we will select a total of 8 scholars from our Southern Voices network organizations who will participate in a 3-month resident scholar program in Washington, DC. The first residential term will take place from September 1, 2013 to November 30, (Fall) 2013 with 3 scholars ; the second will be January 1, 2014 to March 31, (Spring) 2014 with 3 scholars ; and the final term will be May 1, 2014 to July 31, (Summer) 2014 with 2 scholars. During their tenure, the scholars will focus on a new or ongoing research project in their area of expertise, linking it to the concepts of peace-building and state-building.

The scholar program is competitive, with final selections for each group of scholars determined by an expert review committee. During their tenure, the scholars would be required to finish one major research or policy paper, and deliver a series of presentations to policy audiences on his/her findings. Other requirements of a scholar's tenure include guest blog posts or webinar series, and meetings with various U.S. policymakers, Washington-based academics, experts, think-tank personnel, and interagency government representatives working on the specific issues addressed by the scholar. He or she would also be encouraged to publish articles and policy briefs while at the Center.

The scholar will have invaluable access to broad research facilities through the Wilson Center, including our own extensive library, the Library of Congress, the National Archives and Smithsonian Institution. The Wilson Center will facilitate placement of the scholar as a presenter at seminars and conferences in institutions located in the DC area who focus on African-related issues. The scholar will receive a stipend, which will cover all expenses related to living, travel and health insurance. Once selections are made for each residential term, the scholar will be connected with a representative from the Wilson Center's ‘Scholars and Academic Relations Office' who will assist with the necessary arrangements. Please note that all foreign scholars are required to obtain a J-1 visa in order to participate in the program.

Eligibility and Criteria for Selection

The Southern Voices African Research Scholarship is available only to African researchers who are affiliated with one of our Southern Voices member organizations, with preference given to junior and mid-level scholars. Selections will be made by a review committee comprised of Steve McDonald, director of the Africa program at the Wilson Center, a representative of the Center's Scholars and Academic Relations Office, and two independent academic experts in Washington, DC. The reviewers will score the application based on quality and level of policy impact. English fluency will be required and applications should be submitted in English only.

A scholar can apply to all terms until he or she has been selected for one. Once a scholar has been selected, they are not eligible to apply again. The application process will take place 6 months prior to each term. We are currently taking applications for Fall 2013 only. Applicants should not apply now if they are seeking appointment in either Spring 2014 or Summer 2014.

Procedure and Deadline for Application

Applicants should submit the following materials electronically to Alyson.lyons wilsoncenter.org or by fax to the “Southern Voices African Scholar Program,” with attention to Alyson Lyons at (202) 691-4001. Applications should include the following :

1) A completed application form (attached below) ;
2) A detailed abstract for the proposed research or policy paper, its scholarly contribution and its policy relevance. The abstract should be no more than 1,000 words and incorporate elements such as :
a. A detailed description of the topic and its policy relevance beyond the interests of the specific field of study ;
b. The originality of the proposed study ;
c. The basic ideas and hypotheses ;
d. Methods or approach used ;
e. Materials that will be drawn upon and, where appropriate, the importance of Washington-area resources ;
f. A brief discussion of how you or your project will foster communication between the world of ideas and world of public affairs.
3) One recommendation letter from a colleague or superior at the applicant's affiliated organization ; and
4) A current resume or C.V.

CODESRIA

Being Pan-African : Panafricanism and African Renaissance - (Press Release)

Prof Jayati Gosh - Cérémonie de clôture de la XIIIe Assemblée générale du CODESRIA (Vendredi 9 décembre 2011)

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Southern Voices Network : African Research Scholars Program

Sponsored by

The Africa Program and

The Project on Leadership and Building State Capacity

at the Woodrow Wilson International Center for Scholars

Supported by Carnegie Corporation of New York